Öğrencisine eğitim isteği aşılamayan bir öğretmen soğuk bir demiri dövüyor gibidir ifadesiyle ilgili kompozisyon

Öğrencisine eğitim isteği aşılamayan bir öğretmen soğuk bir demiri dövüyor gibidir ifadesiyle ilgili kompozisyon

Öğretmen öğrencisinde merak uyandıran bir öğretim şekli uygulayamıyorsa , öğrencisine eğitim isteği aşılayamıyorsa verilen eğitim ve öğretimin öğrenci için bir anlamı yoktur . Nasıl ki soğuk  demiri dövmek bir işe yaramazsa , öğrenciyi de derse iştahlı hale getirmeyen öğretmenin anlattığı konularında öğrenci için bir anlam olmaz . Öğretmen  çocuğa eğitim isteği aşılamayıp dersini tek düze anlatmaya devam ederse o dersi boş duran bir duvara anlatmaktan başka bir şey kazanmaz .

Çünkü öğretmenler öğretmeye istekli bir öğretim metodu uygulamamakta ve bu yüzden de çocuklar anlatılanlardan hiçbir şey anlamamaktadır . Öğretmen öğrenciye eğitim isteği aşılarsa o çocuklar çok başarılı olur , meraklı olur ve öğrenmeye her daim hazır olur . Bunda da en büyük pay öğretmenlere düşmektedir . Öğretmen öğrencinin yaparak , yaşayarak öğrenmesini sağlamalı ve çocuk dinlediği dersi yaşamalı ve hayatta da uygulayabilmelidir . Öğrenci ve öğretmen karşılıklı iş birliği içinde hareket etmeli ve eğitim yuvası başarılı öğrenciler yetiştirmeli ve başarılı öğretmenler yetiştirmelidir .

Öğretmen sıkıcı , monoton bir şekilde sunum yapmamalı , öğrencinin dikkatini çekecek , öğrenciyi derse güdüleyecek materyaller hazırlamalı ve dersi ilgi çekici ve zevkli bir hale getirmelidir .